В статье поднимается проблема профессионального самоопределения школьников в
современных условиях. Раскрывается важная роль профессионального самоопределения в учебновоспитательной работе современной школы, где в центре стоит личность школьника с его
возрастающими потребностями, познавательными интересами, способностями. Выделяются
основные педагогические принципы, которые составляют методологическую основу
профессионального самоопределения школьников в современных условиях: принцип личностноориентированного образования; принцип дифференциации и индивидуализации обучения; принцип
опережающего образования. Определяется главная цель профессионального самоопределения -
постепенно сформировать у школьника внутреннюю готовность самостоятельно и осознанно
планировать, корректировать и реализовывать перспективы своего развития (профессионального,
жизненного и личностного). Профессиональное развитие должно обязательно рассматриваться в
контексте всей жизни и в контексте личностного становления.