В данной статье рассматриваются современные подходы к организации дистанционного обучения
студентов с инвалидностью в вузе. Определены положительные стороны данной системы и выделены
некоторые риски, обуславливающие снижение эффективности обучения студентов с инвалидностью
в вузах, основные составляющие системы дистанционного обучения. Описаны необходимые условия
и педагогические принципы дистанционного обучения студентов с инвалидностью, базовые тре-
бования к подбору материала для лекционных и практических (семинарских) занятий со студентами с
различными нарушениями в развитии.